photosynthesis of Cinderella

        《游學日記》的作者岩本悠，在他大二那一年決定休學走向世界，正是他突破傳統的創意，才有了後來的學習，而他的第一站就是被九二一重創後的南投。

        這一年，他從台灣開始，進入東南亞，橫越中亞抵達非洲，再到澳洲，最後回到日本。

        在南投，他學習到陌生的阿媽從他手裡接過食物的感謝。在緬甸偏僻的村落，他看見村裡的小孩圍著一台黑白跳動的電視機，以及電視裡正在播放的可口可樂廣告。他知道這個村落將因為一台跳動的電視而改變。在坦尚尼亞感受炎熱，在吉力馬札羅火山頂感到冰涼。

        他離開學校去學習那些學校裡沒教的事。

        學習，本就該無時無刻，無處不在，不是嗎？

        當我行到鳳林的一處農機店時，裡頭飄來陣陣花生香，一間不起眼的農機店也賣著炒花生。鍾媽媽堅持要用九號花生才能炒出最棒的花生，這是她得自上一輩的傳承。包裝著花生罐外的客家花布包，則是來自鍾媽媽的創意。

        鍾媽媽不炒花生的時候會剪剪紙或做花布包，為了追尋更多的靈感，英語也不會幾句的她偕同鍾爸爸兩人，到義大利這個世界藝術的殿堂去學習。去了一趟義大利後，她說：「藝術，果然是跨越國界的。」她將這份感觸，發揮在之後的剪紙以及布包上。

        創意，不也是無時無刻，無所不在呢？

        阿公說起他年輕時候，曾有人看過水龍頭有水流，就買了一個水龍頭回去，將牆壁鑿個洞，塞進水龍頭，轉開卻沒有水，以為自己買到假貨。現在聽起來是個笑話，但阿公卻是用這個笑話來感嘆自己，老了，跟不上時代了。

        記得我大學生涯的最後一個暑假，第一次到台東、第一次帶營隊、第一次深刻地感受到知恥與自律。

        那是一段沒有冷氣，睡在教室的地板，在洗手台洗頭的日子。

        暑期營隊，美其名是要帶給部落孩子新鮮有趣的暑假生活，實際上卻是為了讓白天還要工作的父母無後顧之憂。

        短短的兩週卻讓我感受到，小小的台灣也有著巨大的貧富差距。當你可以一天吃三餐飯時，又怎麼知道部落的孩子只有兩頓飯可吃？當我們還能花錢補習時，又怎麼知道還存在著只有巡迴英語教師的學校？如果做不到連加恩所說的：「好命的孩子，應該付出地更多，這樣好命才有意思」的話，至少還能自律吧！

        在炎熱的夏天裡，孩子們最期待午餐之後的短暫時光，總哀求著能外出買些清涼飲料解渴，在捱不過小朋友的懇求後，應允了這本不該允許的例外。就在小朋友興高采烈地回來後，無巧不巧撞見正好來校巡視的老師，只見小朋友勇敢承認自己違反規定，並因而被罰掃廁所。目睹這一切的我，卻沒有勇氣挺身而出承認他們的行為得自我的應允。我深刻地感覺到自己的錯誤，卻懲罰在孩子的身上。

        那一刻，我是永遠都回不去了，但我卻從此記起了知恥的教訓，想起被自己遺忘，又再度自孩子身上找回的勇氣。